Video "El Elefante Desobediente"

Video.

Bibliografía:

www.wikilearning.com www.escolar.com www.cuentosinteractivos.org

Conclusiones:

•A través de la literatura infantil se puede desarrollar una buena relación niño- libro, si se comienza a disfrutar en familia desde sus primeros meses de vida. •Se logra conformar grupos con destrezas en el manejo de cuentos, poesía, canciones etc. Que sacan provecho al máximo de estos recursos educativos dispuestos por sus docentes de acuerdo a sus edades necesidades y capacidades. •Los niños y niñas desarrollan y fortalecen su autonomía al permitirles, elegir cuentos de acuerdo a sus intereses, aprenden a ser tolerantes al interactuar con sus compañeros y respetar diferencias; revelan sus necesidades son aprovechadas por el docente para hacer una intervención oportuna para resolver dicha necesidad. •En el cuento del elefante desobediente se muestra las consecuencias de la desobediencia a su madre y se da la confusión y larga espera para tener una solución. •Los cuentos son los primeros contactos que tiene el niño/a con la literatura; en los primeros años es leído y narrado por los adultos que están a su alrededor (nanas, padres, abuelos etc.) •Es la manera más eficaz para despertar en los pequeños la imaginación y enseñarles la diferencia entre un mundo real y un mundo de fantasía.

Evaluación:

El docente puede realizar su valoración ingresando al siguiente link: www.elcuentotedivierte.blogspot.com

Desarrollo de las Actividades: (Estrategias)

•Para la elección del cuento, se puso a disposición de los niños/as, una lista con los nombres de varios cuentos; y se les preguntó, si ya los conocían, de esta manera se decidió por el menos conocido y se procedió a su lectura. •Después de leído el cuento, se preguntó a los niños/as por los nombres de los personajes que protagonizaron el cuento y como se los imaginaban a cada uno de ellos. •Luego se inició una charla con los niños/as donde se dieron varias opciones para representar el cuento que habíamos acabado de leer, como: Dramatización, títeres, imágenes; y los niños se inclinaron por los títeres. •Más adelante se dio vida a los personajes a través de los muñecos dibujados en cartulinas. •Se llevó a cabo la presentación de la obra, con la presencia alegre y divertida de los niños/as, así como también de los profesores del centro educativo. •Como actividad final, se preguntó a los niños/as acerca de la obra y se escuchó atentamente su percepción.

Descripción de las Actividades:

•Elegir y leer el cuento. •Analizamos todos los personajes. •Consenso sobre cómo se iba el trabajar el cuento. •Dibujar y pintar los personajes. •Presentación de los títeres. •Al terminar la presentación de los títeres, se socializó con los niños acerca de la importancia de los valores de la obediencia y la perseverancia, allí cada niño daba su opinión acerca de lo que pensaba del cuento, logrando así rescatar estos valores.

Objetivos Específicos.

•Fomentar en los niños/as el hábito de la lectura a temprana edad. •Lograr que tanto educadores como padres de familia, desarrollen estrategias para que los niños/as se enamoren de la lectura. •Describir a través de cada estrategia (títeres, libros, cuentacuentos) la forma como los niños/as sienten mayor confianza, seguridad y autoestima.